Petras Albas, empremtes de l’edat mitjana

1. Objectius d’aprenentatge de la visita
 

• Conèixer la trajectòria històrica del Monestir en temps medievals.
• Descobrir els diferents espais del Monestir i conèixer la seva funció en relació amb l’organització de la vida monàstica.
• Comprendre alguns aspectes sobre el paper de la dona en l’època medieval.
• Aprendre sobre l’ús de fonts primàries per construir el coneixement històric.
   

2. Competències clau que es treballen
 

• Competència en comunicació lingüística.
  
  • Treballant l’expressió de forma oral amb coherència, correcció i adequació als diferents contextos, i participant en interaccions comunicatives amb actitud cooperativa i respectuosa.
  • Treballant la comprensió i interpretació de textos orals, escrits o multimodals per construir coneixement.
• Competència en consciència i expressió culturals.
  
  • Treballant el reconeixement i respecte vers els aspectes fonamentals del patrimoni cultural i artístic.

• Competència personal, social i d’aprendre a aprendre (transversal).
  
  • Treballant amb altres persones i intercanviant idees en un context de respecte i valoració.
     

3. Sabers que es mobilitzen
 

L’activitat treballa alguns conceptes dels següents sabers segons l’àrea corresponent:

ESO

→ Ciències socials: geografia i història.

Societats i territoris

• Mètodes i recerca en les ciències socials.
  
  • Recerca i metodologies per a la construcció del coneixement de les ciències socials.
  • Ús de les fonts històriques, arqueològiques i geogràfiques i la seva valoració com a patrimoni col·lectiu.
  • Participació en projectes conjuntament amb arxius, biblioteques i museus.
• Origen i evolució de l’organització social.
  
  • Anàlisi de formes d’organització política del món medieval. (Primer i segon d’ESO)

• Religió i organització social.
  
  • Anàlisi del paper de l’Església en la configuració de cultures i mentalitats. (Primer i segon d’ESO)

• Perspectiva de gènere.
  
  • Posada en valor del protagonisme individual i col·lectiu de les dones al llarg de la història. (Primer i segon d’ESO)
  • Reconeixement de les aportacions de les dones en diferents àmbits socials, culturals, artístics, econòmics i polítics. (Tercer i quart d’ESO)
• Cultura, arts i patrimoni.
  
  • Conscienciació pel patrimoni. Actitud proactiva i respectuosa per a la conservació del patrimoni material i immaterial de l’entorn.
     

→ Educació plàstica, visual i audiovisual (de primer a tercer), expressió artística (a quart d’ESO).

Manifestacions artístiques del patrimoni cultural. Anàlisi i apreciació estètica

• Valoració del patrimoni cultural amb la incorporació de la perspectiva de gènere a través de l’anàlisi, la interpretació i la lectura de manifestacions artístiques locals i de la història.
   

4. Metodologia
 

Exposició dinamitzada de continguts. Observació estructurada de l’espai i les obres d’art. Mètode científic bàsic: resolució de casos a partir de la interpretació de fonts documentals textuals i gràfiques, formulació d’hipòtesis i conclusions.
 

5. Recursos
 

A l’aula: proposta didàctica per treballar amb l’alumnat abans i després de la visita. Al Monestir: plànol del monestir de Pedralbes al segle XVII, reproducció de fonts primàries dels segles XIV i XV procedents de l’arxiu del monestir de Pedralbes, així com d’extractes i transcripcions d’aquestes.

Per informació sobre la reserva d'aquesta visita fes clic aquí. 

A continuació podeu descarregar el dossier amb activitats per abans i després de la visita: